首届机器人科运会落户海淀(组图)

　　 第一届中国中关村机器人高新科技运动会执行主席李云飞

　　 选手正在举行多旋翼无人机对立项目标锻炼。

　　为增强机器人家当的人才储藏，“第一届中国中关村机器人高新科技运动会”将于11月燃起烽火。本届机器人科运会将设高额奖金，助推高新科技成果转化，并为高素质人才失业开辟新路。伴随着机器人时期的到来，机器人教诲应作为学科教诲，归入课堂教学。

　　机器人将成骨干家当

　　机器人是一个集机械设计、电子、节制、传感、质料等多学科于一体的交叉学科，是高科技产品化最形象的代表，正在某种程度上机器人程度的崎岖反应了一个国度综合手艺实力的强弱。习近平总书记正在本年6月9日召开的两院院士大会上提到“机器人革命”的话题，这有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和主要增长点，将危害环球制造业格局，并且我国将成为环球最大的机器人市场。国际机器人联合会猜测，“机器人革命”将制造数万亿美圆的市场。

　　为了增强中国机器人家产的人才培养和储藏，“第一届中国中关村机器人高新科技运动会”应时而生，并将于2014年11月至2013年3月正在北京举行。据机器人科运会执行主席李云飞透露表现，机器人赛事以高新科技含量高、学科跨度宽、到场面广和展现性强等特色正在国际上拥有很强的影响力，是科学家、工程师等立异人才培养很好的载体。作为国度自立立异示范区核心区，海淀区以高等院校、科研院所浩繁，高新技能家产发财等上风，成为机器人科运会的举行地。多年来，海淀区中小学的高新科技教诲还始终正在全国具有示范作用，每年正在全市及全国机器人大赛中取得的奖牌总数位居前线，这还为机器人科运会给予了遍及的群众根本和人才技能根本。

　　特征

　　高额奖金推进科技成果转化

　　本届机器人科运会各种奖金总额打破500万元人民币，对此李云飞表现，设置高额奖金的目标有两个方面：首先是为了制造一种鼓励机制。本次科运会的主题是：活动炫高新科技，聪慧赢将来。主办方期望经过这类高额度的嘉奖，鼓励全国初中、高中、高等院校（含军队院校）、培训机构、科研院所、企事业单位和社会公众到场到成长我国的“机器人革命”中来，正在将来的机器人高高新科技竞争中显现本人的聪慧和制造力，真正把习近平总书记提出的“让统统立异源泉充裕涌流”转化为实际。

　　机器人是高科技产物。由创意、研发、调试到完善直到进入市场，为国度所用，为社会公众所用，是个转化历程。这个转化历程需求大批资金投入。以往的各种比赛，过量正视精力荣誉嘉奖，而无视经过资金帮忙获奖者把本人的功效转化为实际生产力。

　　本届机器人高新科技运动会鉴戒国际先进经验，看重推进高新科技成果转化。设立高额奖金便是根据高高新科技赛事，探索推进高新科技成果转化的新路，海淀科协正在政策层面和经济上都将鼎力大举搀扶参与者。

　　危害

　　打造专业人才失业平台

　　本次机器人科运会不只能够富厚全民健体健智活动的内容，提拔科学素养，立异中国社会体育活动的进展，还能为培育选拔高高新科技立异人才尤其是将来科学家、工程师等国度须要的高新科技领军人才探索经历。

　　与此同时，科运会还对推进家当升级和经济增加体式格局变化起到了紧密的作用。李云飞默示，机器人能够运用到国民经济和公家生活各个领域。跟着大数据、云测算、挪动互联网等新一代信息技能同机器人技能互相交融的步调加速，军用无人机、自动驾驶汽车、家政办事机器人已经成为实际，有的人工智能机器人已具有相当程度的自立思维和进修才能。国际上有言论以为，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”。能够说，第三次工业革命的主角是机器人。

　　打造专业人才的失业平台，为实现高素质人才失业探索新路是本届机器人高新科技活动会的特征之一。中国机器人活动工委会猜测，将来十年，全国范围内可生长培训中心、培训基地一万家，估计可提供50万摆布专业辅导员的岗亭，35万摆布的评判员、教练员等相干的专业人才需求。与此同时，主办方将招募大批在校大学生到场科运会，推进大学生失业。

　　大赛亮点

　　各种嘉奖总额打破500万元

　　本届机器人科运会奖金总额打破500万元人民币，预选赛和总决赛均设重奖。个中，多旋翼无人机步队争霸赛预选赛（常规赛）奖金尺度：青少组、成年组分别为第一名10万元，第二名5万元，第三名2万元；总决赛（常规赛）奖金尺度：青少组第一名50万元，第二名15万元，第三名8万元；成年组第一名100万元，第二名20万元，第三名10万元。植物机器人投球竞赛（创意赛）奖金尺度为：第一名50万元，第二名10万元，第三名5万元。

　　对话

　　第一届中国中关村机器人高新科技运动会执行主席李云飞

　　机器人高新科技教诲应归入课堂教学

　　京华教诲：机器人行业现在的近况若何？

　　李云飞：可以说，现正在人类已悄悄进入机器人时期。正在“人物一体”的机器人时期，达尔文所说的“优胜劣汰”竞争轨则更加凸显，凸显的中心是创造力的竞争。那样的竞争已开端，并且激发竞争的是美国、日本、欧洲等发达国家。他们很正视机器人这一计谋高新技术，他们正在国防军事、智能设备制作、资源开辟和生活服务行业，人力物力财力投入皆很大。我国正在机器人行业，取他们有诸多差异和缺少。主如果思惟认知不到位，缺少计谋思维；创造性人才缺少，自立研发才能降后于世界先进水平；产学研用没有构成一个生态链，脱节现象比较严重；个性化的立异体系和协同化的立异体系仍旧处于初级阶段。我们必须有忧患意识。

　　京华教诲：机器人作为高新科技教诲的分支，正在进步中会碰到哪些坚苦？

　　李云飞：基础的坚苦是我们对教诲轨制的掌握发生标的目的错位、轨制错位。我们的教诲正在发明性思维和发明力的素质教诲层面存正在缺失，而机器人是我们人类发明立异聪慧的集合体。中国要正在习近平总书记提出的“机器人革命”中获得主动权乃至主导权，中心要正在培育和加强百姓的发明性思维和发明力上做文章。现阶段，正在我国，以培育门生发明性思维和发明力为载体的高新科技教诲，虽然已正在大中城市的部门黉舍展开，但整体来讲是零星的，还谈不上体系。即使是正在基础教诲兴旺的地域，也没有体系的高新科技课本和真正意义上的专业高新科技西席人才。机器人作为高新科技教诲的主要标的目的，现阶段最大的坚苦是欠缺专业高新科技西席人才及相应的机器人课本。

　　京华教诲：这一些难题应当若何处理？

　　李云飞：我感觉，首要正在三个层面：一是对机器人高新科技教诲开展顶层计划设计。顶层计划设计是思惟引领。正在世界范围内，经济、高新科技、军事、文化竞争的背后是思惟竞争。正在机器人高新科技教诲行业，我们的思惟不可以降后于发达国度。此刻，全国的中小学每一年都有机器人大赛，但那些器材和尺度全是外国的。我们必需正在思惟上有所超出。二是准确掌握教诲改革的度。这个度的中间是门生的创造性思维和创造力造就。该当把机器人高新科技教诲作为素质教诲的重要内容，归入小学、中学、大学课程，为国度造就多量机器人专业人才。机器人高新科技教诲还该当从娃娃抓起，让孩子们从小正在“玩”中进修和陶冶。三是建立大中小学校机器人专业西席队伍。现阶段，正在中小学，高新科技西席基本上是兼职，从此该当改成专职。机器人学一定是一门学科。正在满地跑的“机器人革命”时期，缺少机器人学科的专业教员只会任人宰割。

　　京华教诲：针对没有同窗段的门生（初中、高中、大学），若何推行机器人教诲？对门生有何优点？

　　李云飞：推行机器人教诲，首先要轨制先行。轨制便是制订的那个度。这个度，黉舍必需施行。这层面，我以为机器人高新科技教诲立法具有全局意义和战略意义。把机器人高新科技教诲归入课堂教学而这不是课外教诲。其次，机器人高新科技教诲应该对峙分类引导，关键是课本体系的开辟建立应该凭据分歧岁数，对症下药。我国现阶段的黉舍教诲更多是静态教诲，门生们着手能力差。机器人高新科技教诲的中心是人机互动，夸大静态。这会为门生翻开创造性思维、提拔创造力的通道，必然会受到接待。